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不要回避孩子的性问题

发布日期:2011/4/12    选择字号:   

  性是人生中不可回避的问题。如今儿童的性早熟和青少年性犯罪的增多,引起了人们的普遍关注。作为家长如何科学地对孩子进行性教育,是关系孩子身心健康成长的一个课题,家长仍必须认真对待。不同的回答导致不同的结局刘莉莉抱着儿子到朋友家里玩,儿子撒尿时,朋友急忙从床底下拿出了女儿琳琳的小塑料便盆,接着淘气包的“小鸡”描绘出细细的弧线,一会儿,琳琳搂着妈妈的脖子,咬

  着耳朵悄悄地问:“小弟弟有‘小鸡’,我怎么没有?”朋友吃了一惊,不知如何回答女

  儿的提问。

  刘莉莉是一家医院的大夫。她看了看朋友,微微地会心一笑,替她解围说:“琳琳,

  因为你是女孩呀!”“阿姨,女孩为什么没有‘小鸡’呢?”琳琳接着问。朋友的脸上

  似有愠色,刘莉莉急忙示意,不要阻止孩子的提问,说:“因为男孩和女孩不一样啊!”

  琳琳没有得到确切的回答,睁着两只水汪汪的眼睛,幼稚的脸蛋上写满了期盼,问:“男

  孩和女孩为什么不一样!”“琳琳的问题,阿姨也说不清呀!”刘莉莉鼓励她说:“琳琳

  以后好好学习吧,长大了,弄清了这个问题告诉阿姨好不好呀?”琳琳挺高兴,说:“我

  知道了,一定告诉阿姨。”  同一个问题:小弟弟有“小鸡”,我为什么没有?由于家

  长的回答不同,导致的结果也大不相同。一位母亲是这样回答的:“小弟弟的‘小鸡’是多

  余的,等我有时间,用剪子给他剪掉。”  一天,父母下地了,小姐姐想起了妈妈的话,

  找出了剪刀,乘小弟弟在熟睡中,一剪子下去,把小弟弟的“小鸡”剪了下来,鲜红的血立

  刻向外喷涌。面对小弟弟凄惨的哭喊声,小姐姐吓呆了……

  家长要给孩子补上性教育课

  孩子从三四岁到上小学这段时间,求知欲特别强,对周围的什么事情都想“打破沙锅问

  到底”。而今的电视剧、电影、多有搂抱、接吻和床上戏的镜头。对于好问的孩子来说,可

  能会提出许多让家长难以解答的问题。诸如“叔叔为什么压在阿姨的身上?”“孩子是从哪

  里来的?”“避孕套是做什么用的?”等。北京的一所大学对4个年级的学生进行了一次随机

  抽样调查,从影视作品、互联网、书报、杂志上获取性知识的占81%,而从父母那里获取的只

  占0.3%,少得实在可怜,约30%的母亲在女儿来月经之前没有告诉孩子月经是怎么回事和如何

  处理。许多家长没有性教育的经验,甚至自己就是性知识的“文盲”,当孩子问及性知识方

  面的问题时,扭扭捏捏,总是说些模棱两可、似是而非的话,即使有性知识的家长,也不敢

  和孩子开展关于性知识的对话。

  由于对性知识一无所知而进入误区的孩子并不少见。一个12岁的女孩由于和男同学做“游

  戏”而怀孕;一个11岁的女孩由于“执着”于恋情,离家出走,把孩子生于厕所。

  性教育要从小抓起

  据京伦家庭科学中心与《人之初》杂志进行的一项调查表明:上海、北京、广州的2250名

  高中生,对“女孩来月经,男孩开始遗精,是否有了生育能力”,表示“不知道”和“不是”

  的占46%,学生缺乏起码的性安全知识,实在令人担忧。

  芬兰出版的《我的身体》的一书中记载了这样一件事。一个小女孩问爸爸她是从哪里来的。

  爸爸回答说:“两只蝴蝶趴在一起是为了生小宝宝。有一天,你妈妈对我说,咱们也要个小宝

  宝吧。于是爸爸的精子就钻到了妈妈的卵细胞中,就有了你!那时的你只有针尖那么大,之后,

  你在妈妈的肚子里一天天长大,最后钻了出来,我们就有了一个宝宝。”  文章的段落之间

  有一幅幅插图,形象地解释着文字的含意,有精子冲击卵细胞的画面;有不同时期发育的胎儿;

  最后是母亲分娩出带脐带婴儿的场面。文字和画面纯朴自然地讲述着孩子有时不太理解的现象。

  美国的学校,从小学二年级就着手进行性教育。日本的小学,二年级的生理教科书上就有

  《生命的起源》。而在我国,课本上仅有的几篇生理卫生的章节,也大多被老师有意地跳过。

  对于孩子提出的问题,一是要科学地进行解释,不要信口雌黄,误导孩子,诸如男孩的“小

  鸡”是多余的,等我有时间用剪子给他剪掉,结果酿成了悲剧。二是实在难以回答的,要和孩子

  一起查字典及有关书籍,让孩子自己去看,从而使孩子养成对不懂的事物积极向“老师”请教的

  好习惯。三是正视现实和国情,在对孩子进行性教育的同时,要进行性道德教育,两者不可偏废。

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